Ни-плохо=ни-хорошо / позитиво-негатив

Сегодня провел очередной  вебинар под названием «Позитивное и негативное начала в природе e-learning».

Попытался провести в жанре «размышления вслух», в духе сократовского диалога, но с задачей не справился, так как:

не удалось переубедить аудиторию, что незнание, неумение, некомпетентность – это плохо и негативно.
Аудитория убедительно отстаивала позицию, что это, напротив, хорошо и позитивно для нас, образователей.

Также не удалось четко провести идею, что «борьба» с незнанием, неумением, нежелательным поведением – негативный исходный мотив, связанный с дефицитом, или отсутствием , или с неоптимальностью знаний-умений навыков-поведения учащихся.

Похоже, с большим энтузиазмом аудиторией было воспринято соображение, что в основе традиционного обучения лежат дефицитарные потребности (нехватка, нужда), а альтернативного – потребности в развитии того, что имеет место быть (картинка кликабельна).

Была также вынесена на рассмотрение рискованная альтернатива привычному пониманию позитива и негатива:

• Ссылка на просмотр записи

• Ссылка на скачивание записи

• Презентация к вебинару