Обожаю собственные дистанционные курсы!

И знаете за что обожаю? За то, что в процессе учебы в них слушатели проектируют и создают потрясающие электронные или смешанные курсы. Например, на такие темы:

• Расширенная реальность "на ладони": инструменты геймификации обучения на мобильных девайсах
• Фейк как феномен современной медиасреды. Инструменты анализа “цифровой” информации
• Жалоба (клиента - ВН) как подарок
• Наброски животных с натуры 

Ну, не счастливчик ли я?

Контроль изучения ПО в реальной среде

Давно хотел коснуться этой темы, да коллеги опередили как минимум в части постановки проблемы:
Изучающий программное обеспечение пользователь "не имеет достаточных навыков и может "наломать дров". Это как обучение авиапилотированию. Теория -> Тренажер -> Самостоятельное пилотирование. Катастрофа неминуема, поскольку пропущена важная часть "пилотирование на тренировочном самолете с инструктором".

В одном из белорусских банков, с которым мне посчастливилось немного поработать, эта проблема решается следующим образом:
есть две системы корпоративного ПО: действующая, обслуживающая потребности банка и ее "дублер". Абсолютно тождественная действующему ПО его учебная копия, обеспечивающая весь необходимый функционал. Вот на этом ПО-дублере и организовано обучение сотрудников. Для чего "выделены" "специальные" тренеры.

В силу массы причин подобное решение, особенно в банках, на практике невозможно реализовать. Как видим, препятствие к решению задач обучения ПО лежит здесь не столько внутри обучения, сколько в плоскости организационных и финансовых решений.
А это досадно. Здесь и разработчикам такого ПО есть на чем себя показать и получить бонусы, и потребителям ПО - лишний повод посотрудничать с разработчиками на предмет кастомизации софта.
В упомянутом банке проблема решалась благодаря сотрудничеству и взаимопониманию банка и компании-разработчика ПО.

Если же предлагаемое решение невозможно реализовать, возможны следующие варианты:
1. реконструировать логику освоения ПО пользователями и строить дидактически целесообразные эмуляторы на чем есть (нам приходилось делать это на КурсЛабе) в этой логике.
2. создать мощную и интерактивную постоянно действующую справочную систему - того самого инструктора, только электронного, который сможет сопровождать пользователя "в полете", в том числе и в реальном. Такая система может быть дополнена и справочным колл-центром компании (работа которого могла бы постепенно затухать) и даже форумом, где фиксируются проблемы и их решения самими пользователями.
3. совместить оба предыдущих пункта. 

Частные пожертвования нашим университетам?

Два богатых брата-китайца из Гонконга жертвуют Гарвардскому университету (факультету общественного здравоохранения) $350 млн.

Интересно, как обстоит дело с подобными пожертвованиями в СНГ? В Беларуси про подобные акции я не слыхал. А вы?

Известны ли вам. коллеги, факты частных пожертвований университетом на постсоветском пространстве в последние год-два? 

Создание результативного электронного курса

Онлайн-курс «Создание результативного электронного курса» предназначен для тех, кто хочет профессионально использовать технологию разработки электронных курсов.

Если Вы планируете разрабатывать курсы дистанционного обучения, но никогда раньше этим не занимались, если Вы уже создаете электронные курсы, но Вам не хватает знаний, навыков и умений педагогического дизайнера, если у Вас возникают вопросы по технологии разработки электронных курсов, но их некому задать — этот курс для Вас.

После обучения на курсе Вы:

• Сможете точно определять потребности в обучении и желаемый результат электронного курса;
• Освоите методы формирования доступного и интересного пользователям содержания курса и его гибкой структуры;
• Овладеете наиболее эффективными алгоритмами создания сценария курса;
• Узнаете секреты оптимального использования мультимедиа и интеракций в учебном процессе;
• Научитесь приемам составления обучающих и контролирующих заданий в соответствии с таксономией результатов обучения и двумя способами проверки эффективности курса на этапах его разработки и опытной эксплуатации.

В процессе обучения Вы сможете разработать свой электронный курс, применить полученные знания на практике и получить обратную связь от профессионального преподавателя с многолетним опытом разработки электронных курсов

Особенно интересен, и полезен этот курс будет для тренеров, методистов учебных центров и HR-специалистов, преподавателей ВУЗов, школ, колледжей и других учебных заведений, в которых организована система дистанционного обучения.

Проводит курс Владимир Наумов.

Программа курса:

Модуль 1 (2 вебинара, продолжительность вебинаров 1,5 часа)

• Что такое электронный курс
• Проектирование электронных средств обучения (дистанционное обучение и смешанное обучение)
• Потребность в обучении и его цель
• Цель и задачи электронного курса

Модуль 2 (3 вебинара)

• Содержание электронного курса
• Работа с типами знаний как условие создания действенного контента
• Структура курса как последовательность учебных событий. Элементы структуры курса.
• Типы сценариев электронного курса. Концептуальный и послайдовый сценарии

Модуль 3 (4 вебинара)

• Мультимедиа в электронных курсах
• Особенности текстового контента и способы работы с ним. Письменный и устный контент.
• Визуальная информация (видео, анимация, статичная графика).
• Принцип интерактивности в электронном обучении.

Модуль 4 (3 вебинара)

• Обучающие, тренировочные и контрольные задания в электронных курсах. Понятие обученности и тесты достижений
• Таксономия целей обучения Беджамина Блума. «Секреты» ее применения при составлении контента курса
• Простейшие способы проверки качества курса. Экспертиза тестовых вопросов.

Только в сентябре курс проводится по самой бюджетной цене. А для тех, кто быстро принимает решения, предусмотрена специальная цена: если Вы оплачиваете курс до 5 сентября, то можете получить скидку 30%.

Вы можете выбрать режим участия, наиболее удобный для Вас:

1. Слушатель (участие в вебинарах, доступ к записям вебинаров на протяжении курса) (стоимость 8600 р.)
2. Слушатель + 45 мин личной консультации (анализ фрагментов курса, созданного слушателем) (стоимость 9900 р.)
3. Слушатель + 45 мин личной консультации + доступ к материалам дистанционного курса «Методика проектирования электронного обучающего продукта» (подробные интерактивные лекции, упражнения для самоконтроля, творческие задания, обратная связь от ведущего) (стоимость 10400 р.)
4. Слушатель + проектирование слушателем собственного курса (включая выявление потребности, определение целевой аудитории, формирование цели, задачи, структуры, сценария) и разработка важнейших элементов его контента в процессе взаимодействия с опытным преподавателем в синхронном и асинхронном режимах (9 интерактивных дистанционных лекций, 8 практикумов, 9 часов индивидуальных консультаций (письменных и устных) (стоимость 13800 р.)

При любом варианте Вы получите СЕРТИФИКАТ(стоимость 450 р.)

Для тех, кто оплачивает курс до 12 сентября — стоимость на 15% больше (9800, 11400, 11900, 15900)

Для тех, кто оплачивает до 19 сентября — на 30% больше (11200, 12900, 13400, 17600)

Если Вы хотите принять участие в курсе или хотите узнать дополнительную информацию — напишите нам и мы ответим на все Ваши вопросы и вышлем всю необходимую информацию:
info@ra-kurs.spb.ru,
(812) 997-68-93

Отзывы слушателей предыдущих курсов

Впечатление самое благоприятное — материал отлично структурирован. Очень внятно изложен во всех форматах — и для глаз, и для ушей. Задания четкие и вполне выполнимые при внимательном отношении к предоставленному материалу. Лично мне не хватило сосредоточенности, чтобы сразу все сделать в полном объеме. Комментарии тьютора исключительно конструктивны, не говоря уже об их образцовой тактичности.
Леонид Гребнев, Высшая школа экономики, профессор

Начну с главного. Цель программы, считаю, достигнута. Тьютору огромный респект. Специалист в своем деле с большим стажем (это чувствуется с первого знакомства). Очень ответственно относится к своему делу, что в последнее время не так уж часто встречается. С удовольствием общался и, надеюсь, еще буду общаться в будущем. Проекту желаю успехов в новых курсах. Дерзайте, господа!
Евгений Утин, Инженер отдела ИТ, Негосударственное образовательное учреждение ИМИСП, Санкт-Петербург

Лично мне Ваш курс очень помог. Я разрабатывала три курса параллельно с обучением. В настоящее время они готовы, это — «Порядок закрытия смены на АЗС», «Охрана труда на АЗС». «Пожарная безопасность на АЗС».
Ваш курс помог мне реализовать свои идеи, их было много, но не было понимания системы представления материалов, а также я слабо представляла структуру курсов. Помимо разработки дистанционных курсов обучения, я у Вас многому научилась и теперь этим активно пользуюсь:) (например, методам представления обратной связи). На мой взгляд, обучение прошло интересно. Приятно, что домашние задания не особо напрягали, а скорее, помогали в работе. Ну и три готовых курса говорят об эффективности обучения. Большое спасибо!
Ирина Медведева, начальник Отдела обучения и развития персонала ЗАО «ГАЗПРОМНЕФТЬ-КУЗБАСС»


Как ее бывший слушатель скажу следующее:
1. Курс имеет сугубо практический характер без «воды» и прочих отвлекающих факторов.
2. Учебный процесс построен в форме диалога с аудиторией как в онлайн, та и в оффлайн формате.
3. Результаты работы оцениваются не только автором, но и коллегами по учебе, что позволяет Вам взглянуть на результаты Вашей работы с новых позиций. Кроме того, Вы можете дорабатывать задания до тех пор, пока не достигнете желаемого результата.
4. У Вас всегда есть возможность получить индивидуальные консультации от автора.
5. Вас не будут учить «нажимать кнопки» и разукрашивать слайды

— Вы разработаете проект Вашего электронного курса в соответствии с основополагающими принципами педагогического дизайна.
Константин Бугайчук, Харьковский национальный университет внутренних дел